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專任教師

  • 名稱
    陳薆華
    Chen, Ai-hua
  • 連絡電話
    12220
  • 信箱
  • 個人著作參考網址
  • 最高學歷
    澳大利亞 The University of Queensland 教育研究所(主修:英語教學) 博士
  • 研究專長
    英語教學、語言習得、英語語言教育政策、英語語言學習策略
年度 參考文獻格式
2023 Chen, Ai-hua(2023). Integrating Pedagogy and Practice: The Impact of Academic Service Learning in the TEFL Context in Higher Education. Education as Change, Vol. 27, No. 0, p.p0-0 [SSCI].
2022 Chen, Ai-hua(2022). The Effects of Writing Strategy Instruction on EFL Learners’ Writing Development. English Language Teaching, Vol. 15, No. 3, p.p29-37 [MLAIB].
2015 Chen, Ai-hua(2015). The Impacts of Listening Strategy Instruction on Strategy Use and Listening Performance of EFL Learners. International Journal on Studies in English Language and Literature, Vol. 3, No. 5, p.p75-87 [其它].
2013 Chen, Ai-hua(2013). EFL listeners’ strategy development and listening problems: A process-based study. The Journal of Asia TEFL, Vol. 10, No. 3, p.p81-101 [其它].
2013 Chen, Ai-hua(2013). An Evaluation on primary English education in Taiwan: From the perspective of language policy. English Language Teaching, Vol. 6, No. 10, p.p158-165 [MLAIB].
2011 Chen, Ai-hua(2011). Parents’ perspectives on the effects of the primary EFL education policy in Taiwan. Current Issues in Language Planning, Vol. 12, No. 2, p.p205-224 [SSCI].
2011 Chen, Ai-hua(2011). Effects of listening strategy training for EFL adult listeners. The Journal of Asia TEFL, Vol. 7, No. 1, p.p135-169 [其它].
2009 Chen, Ai-hua(2009). Listening Strategy Instruction: Exploring Taiwanese College Students’ Strategy Development. Asian EFL Journal, Vol. 11, No. 2, p.p54-85 [其它].
年度 參考文獻格式
2021 Chen, Ai-hua(20211210~20211210), Exploring Metacognitive Knowledge and Writing Strategies of EFL University Students in Online-based Learning, International Conference on TESOL and Translation 2021.
2020 Chen, Ai-hua(20201211~20201211), The Effect of Writing Strategy Instruction on Writing Performance of EFL Learners, International Conference on TESOL and Translation 2020.
2015 Chen, Ai-hua(20151113~20151115), Implementing Cooperative Learning Approach in the College EFL Classroom, 24th International Symposium on English Teaching, Taipei, Taiwan. November 13-15, 2015..
2014 Chen, Ai-hua(20141114~20141116), Parents’ perceptions of primary English language education in Taiwan, 23nd International Symposium on English Teaching.
2013 Chen, Ai-hua(20131108~20131110), English Storytelling instruction for Primary EFL Students., the 22nd International Symposium on English Teaching.
2011 Chen, Ai-hua(20110727~20110729), A study of Adult Learners’ Problems in EFL Listening Comprehension, the 9th Asia TEFL International Conference, Seoul, Korea.
2008 Chen, Ai-hua(20080801~20080803), Strategy and process-based instruction in EFL classrooms, the 6th Asia TEFL International Conference.
年度 活動名稱 主題/發表題目 活動期間
2023 International Journal of Applied Linguistics (SSCI, ISSN:1473-4192) 論文全文審稿人 2023-2023
2023 台中市111學年度推動雙語教學-雙語教育與多元化講座 主講人 2023-2023
2022 外語學群講座 主講人 2022-2022
2022 台中市111學年度推動雙語教學計畫-協作指導 雙語教學協作指導委員 2022-2023
2022 台中市OO國小111學年度國小部代理教師甄選 試教審查委員 2022-2022
2021 弘光學報 (ISSN: 1025-0662) 論文全文審稿人 2021-2021
2020 International Conference on TESOL and Translation 2020 研討會發表主持人 2020-2020
2020 國際化教育論壇-全球化雙語教育 引言人 2020-2020
2020 國小雙語教育增能: 防疫期間英語線上學習 主講人 2020-2020
2019 大學入學考試中心 108學年度大學指定科目考試-英文科閱卷委員 2019-2019
2019 技專校院入學測驗中心 108學年度統一入學測驗英文科非選擇題測驗閱卷委員。 2019-2019
2019 大學入學考試中心 108學年度大學學科能力測驗-英文科閱卷委員。 2019-2019
2018 技專校院入學測驗中心 107學年度統一入學測驗英文科非選擇題測驗閱卷委員。 2018-2018
2017 技專校院入學測驗中心 106學年度統一入學測驗英文科非選擇題測驗閱卷委員。 2017-2017
年度 計畫名稱 主持人 計畫期間 共同主持人
2024 專業服務學習課程實踐歷程與成效之研究 陳薆華 2023-2024
2023 設計思考融入服務學習課程之教學實踐研究 陳薆華 2023-2023
2021 社區國小英語教學服務學習對提升英文系大學生專業知能及社會實踐成效之研究 陳薆華 2020-2021
學期別 班級 科目代碼 科目名稱 修別 學分數
1122 英四A 08070 畢業專題(二) 選修 2
1122 英二A 04596 導師時間 必修 0
1122 寰宇外語教育三A 03651 英文文法與字彙教學 選修 2
1122 寰宇外語教育一A 04239 第二語言習得(二) 必修 2
1122 英文碩一 09106 英語教材教法與評量研究 選修 3
1122 英三A 04239 第二語言習得(二) 選修 2
1122 跨域與設計一Pa 11455 設計思考與實踐(跨域與設計) 通識 1
學校名稱 論文名稱 學位
澳大利亞 The University of Queensland 教育研究所(主修:英語教學) 博士 Strategy training in EFL listening comprehension for Taiwanese college students 博士論文